I Encontro: A História (in)disciplinada


A história (in)disciplinada:
teoria, ensino e difusão do conhecimento histórico
2 e 3 de outubro de 2015
Plenarinho da Reitoria/UFRGS

O evento pretende reunir historiadores de diferentes áreas de pesquisa para discutir a disciplina da história em uma tripla perspectiva: teoria, ensino e difusão. O objetivo é propor encaminhamentos para se diagnosticar e repensar o ofício do historiador de modo a incorporar parte dos atuais debates que ocorrem na disciplina. Organizado em três momentos distintos (um encontro em 2015, outro em 2016 e um evento final em 2017), a intenção é permitir um debate aprofundado entre os mesmos pesquisadores, resultando na elaboração de uma obra coletiva ao final.



Mesa 1: Razões disciplinares e formação do historiador
sexta-feira, 02/10, 09:30-12:00

A disciplina histórica e a historicidade das formas disciplinares 
(Rodrigo Turin/UNIRIO)

Regimes de autonomia do discurso histórico e os impactos da cultura avaliativa 
(Valdei Lopes de Araujo/UFOP)

A profissão do historiador e as demandas sobre a história 
(Fernando Nicolazzi/UFRGS)

Mesa 2: Historiografia brasileira: apropriações e temporalidades
sexta-feira, 02/10, 14:30-17:00

Braudel à brasileira 
(Lidiane Soares Rodrigues/UFSCAR)

Rumo à indisciplinarização? 
Tempo histórico e a historiografia recente sobre o período militar 
(Alexandre de Sá Avelar/UFU)

Resenhas brasileiras de teoria da história e historiografia: 
elementos para a análise de um gênero 
(Rafael Benthien/UFPR)

Mesa 3: Passado prático e a(s) utilidade(s) da história
sábado, 10:30-13:00

Musas falidas? Notas sobre a defesa das utilidades dos studia humanitatis no presente 
(Maria da Glória de Oliveira/UFRRJ)

Do passado histórico ao passado prático: diálogos e possibilidades conceituais 
(Arthur Lima de Avila/UFRGS)

Ensaio sobre a utilidade e os inconvenientes da história para o tempo vivido perante os problemas da indeterminação historiográfica e do relativismo - séculos XIX-XXI 
(Temístocles Cezar/UFRGS)

Ciclo de Debates


Ciclo de Debates do GT

A História através de dicotomias e purificações: 
uma investigação metahistórica da tática fabiana 
descrita por Hayden White

por

Felipe Souza Leão de Oliveira
(Doutorando em História/UFRGS)

02/12/2014
19:00
sala 222

IFCH/UFRGS

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VI Jornada de História da Historiografia





VI Jornada de História da Historiografia
"Escrever o tempo, pensar a história"




09:30-12:00
 "Experiências de tempo, experiências da história"

Fabio Wasserman
(Instituto Dr. E. Ravignani-Argentina)
Fabio Franzini
(Universidade Federal de São Paulo)

14:30-18:00
"História, historiografia, historicidade"

Maria Ines Mudrovcic

(Universidad Nacional del Comahue-Argentina)
Rodrigo Turin
(Universidade Federal do Rio de Janeiro)


05/12/2014
Panthéon - IFCH

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

El historiador y las novelas


Instituto de Filosofia e Ciências Humanas/UFRGS
e
Programa de Pós-Graduação em História/UFRGS

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Conferência

El historiador y las novelas
Jordi Canal Morell (Ehess/Paris)

Dia 13/10 -19h
Local: Mini-auditório do IFCH

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Curso

La historia política: 
nuevos objetos, nuevas perspectivas

Dias 14 a 17 de outubro - 10 às 12h
Local: Sala de aula do PPG em História da UFRGS (206 – prédio 43322)


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Ciclo de Debates


Um momento simbólico: 
epistemologia e história em Maquiavel

Vitor Batalhone

A ideia da apresentação é discutir como a obra de Nicolau Maquiavel se relacionaria com as tradições intelectuais imediatamente anteriores e posteriores à produção de seus escritos, problematizando as possíveis reverberações de tipos similares de estudos humanistas na evolução das formas de se pensar e experimentar a história. O ponto central do estudo é tentar responder a uma indagação proposta por Hannah Arendt sobre como o pensamento político típico do período inicial da Modernidade teria entrado em declínio a partir do século XVII, dando lugar à prevalência da história entendida como ciência a partir do século XVIII. Segundo Arendt, tal processo teria sido posto em ação devido às consequências do desenvolvimento científico moderno ao longo do mesmo período. Assim, a preocupação seria investigar como as ars clássicas foram decompostas  e reordenadas posteriormente nas novas formas de produzir conhecimento.

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